Stefania Tiberti

Claudia Quintiliani

• Svolge funzioni di supporto al dirigente scolastico nella gestione complessiva delle sedi scolastiche;
• controlla il regolare funzionamento delle attività didattiche;
• collabora con il dirigente scolastico nella valutazione delle necessità strutturali e didattiche;
• cura il coordinamento fra dirigente e docenti, nonché fra scuola ed enti locali;
• con delega del dirigente scolastico, presiede riunioni e partecipa a incontri con organismi esterni;
• verbalizzale sedute del Collegio e verifica le presenze in cooperazione con il dirigente scolastico;
• fornisce ai docenti la documentazione e i materiali inerenti la gestione interna dell'istituto;
• collabora con il direttore dei servizi generali e amministrativi;
• collabora con i docenti che curano i diversi incarichi (Funzioni Strumentali, coordinatori di progetto/dipartimento, NIV, referenti etc.);
• cura le procedure, in collaborazione con gli uffici di segreteria per la sostituzione degli insegnanti assenti;
• esamina in prima istanza le richieste di permesso dei docenti e cura la tenuta del registro per i recuperi orari;
• collabora con il dirigente scolastico nella predisposizione di circolari e ordini di servizio;
• cura la redazione di atti, firma documenti e cura i rapporti con l'esterno su delega del Dirigente;
• cura le relazioni con il personale scolastico, con le famiglie degli alunni e comunica al dirigente le problematiche emerse;
• Vigila sul rispetto del Regolamento di Istituto.

Cinzia Maggi (A. Mauri)

Elena Ferraccioli (C. Massaia)

• Verifica giornalmente le assenze, e cura le sostituzioni in collaborazione con gli uffici di segreteria;
• esamina in prima istanza le richieste di permesso dei docenti e cura la tenuta del registro per i recuperi orari;
• Provvede alla segnalazione tempestiva delle emergenze
• Fornisce ai docenti la documentazione e i materiali inerenti la gestione interna dell'istituto;
•  Vigila sul rispetto del Regolamento di Istituto
• Cura il raccordo con i collaboratori del dirigente, e collabora con i docenti che curano i diversi incarichi specifici nelle sedi e le Funzioni Strumentali, i coordinatori di progetto/dipartimento, NIV, referenti;
•  Supporta i flussi comunicativi e la gestione della modulistica
• cura le relazioni con il personale scolastico, con le famiglie degli alunni e comunica al dirigente le problematiche emerse;
• cura i rapporti con l'esterno su delega del Dirigente;

• Svolge funzioni di supporto al dirigente scolastico nella gestione complessiva della “Casa dei Bambini”;
• controlla il regolare funzionamento delle attività didattiche;
• collabora con il dirigente scolastico nella valutazione delle necessità strutturali e didattiche;
• cura il coordinamento fra dirigente e docenti;
• con delega del dirigente scolastico, presiede riunioni e partecipa a incontri con organismi esterni;
• fornisce ai docenti la documentazione e i materiali inerenti la gestione interna dell'istituto;
• collabora con  il direttore dei servizi generali e amministrativi;
• collabora con i docenti che curano i diversi incarichi (Funzioni Strumentali, coordinatori di progetto/dipartimento, NIV, referenti etc.);
• Verifica giornalmente le assenze, e cura le sostituzioni in collaborazione con gli uffici di segreteria
• esamina in prima istanza le richieste di permesso dei docenti e cura la tenuta del registro per i recuperi orari;
• collabora con il dirigente scolastico nella predisposizione di circolari e ordini di servizio;
• cura le relazioni con il personale scolastico, con le famiglie degli alunni e comunica al dirigente le problematiche emerse.

Funzione strumentale 1:

Nucleo interno di valutazione

Rosanna Menna(Coordinatore e Referente Invalsi)

Barbara Alessandri,

Mariangela Di Donato,

Daniele Verri

Maria Rita Ricceri. 

• Cura la redazione e Revisione del RAV ;
• Analizza gli esiti delle prove INVALSI;
• Redige, monitora e adatta periodicamente il Piano di Miglioramento;
• Elabora la progettazione delle azioni prioritarie per l’autovalutazione ed il monitoraggio  d’Istituto;
• Predispone i questionari per la rilevazione dei dati;
• Elabora ed interpreta i dati e cura la diffusione dei risultati;
• Concorre all’elaborazione del RAV del PTOF  per le parti di propria competenza.

Funzione strumentale 2:

PNSD

Barbara Manconi (animatore digitale)

Agnese Attorre

Francesca Fraticelli

Piervito Giovane/Michela Bruno

L’Animatore Digitale è supportato dal team per l’innovazione digitale che prevede un docente per ogni sede.

• Collabora conil dirigente scolastico, il Direttore dei servizi amministrativi e i docenti che curano i diversi incarichi; (Funzioni Strumentali, coordinatori di progetto/dipartimento, NIV, referenti, gruppi di lavoro etc.), per la realizzazione degli obiettivi del PNSD;
• Cura la divulgazione della cultura digitale nell’Istituto;
• Gestisce la piattaforma Office 365
• Attiva/aggiorna gli account “…@icbrunomunari.onmicrosoft.com”;
• Predispone i tutorial per facilitare il personale nell’utilizzo del sito dell’Istituto, della piattaforma Office 365 e del registro elettronico;
• Effettua la ricognizione delle dotazioni tecnologiche di Istituto e dei problemi esistenti;
• Collabora con la segreteria per acquisti, sostituzioni, inventario;
•  Implementa l’utilizzo del Registro elettronico (azione 12#);
• Cura, in collaborazione con i docenti, le attività dell’atelier creativi, dei laboratori digitali (azione 7#);
• Supporta il gruppo di promozione della lettura nelle azioni del progetto “Biblioteche innovative digitali” (azione 24#);
• Supporta e cura/coordina le attività di autoformazione/formazione del personale dell’Istituto (azioni 25# e 28#);
• Ha curato il passaggio a .edu.it del sito della scuola (completato);
• Cura la gestione dei corsi e della piattaforma Eipass;
• Supporta i docenti nella diffusione del “Coding” e robotica educativa (Azione 17#);
• Cura la partecipazione alle gare nazionali di informatica Bebras;
• Monitora e raccoglie le pratiche innovative per la loro diffusione (Azione 31# );
• Concorre all’elaborazione del RAV e del PTOF per le parti di propria competenza.

Funzione strumentale 3:

Continuità educativa

 Angela Saponara (Coordinatore e Referente per la Secondaria)

Linda Montagna (Primaria)

Paola Cococcia (Infanzia)

• Promuove, coordina e gestisce la progettazione delle attività di continuità, valutazione e monitoraggio;
• Favorisce gli scambi tra i docenti dei diversi ordini di scuola per condividere UDA e percorsi educativi e didattici in continuità orizzontale e verticale;
• Collabora con le F.S. inclusione per prevenire e/o segnalare problemi da inoltrare agli insegnanti, nel passaggio delle informazioni da un ordine di scuola all’altro;
• Cura gli incontri tra insegnanti dei tre ordini di scuola per il passaggio delle informazioni degli alunni tra un ordine e l’altro di scuola;
• Raccoglie le schede informative compilate dalle insegnanti della scuola dell’infanzia e le certificazioni delle competenze per gli alunni della scuola primaria;
• Organizza incontri tra gli insegnanti delle classi ponte per analizzare le schede informative
• Collabora con la commissione formazione classi;
• Collabora con i docenti che curano i diversi incarichi (Funzioni Strumentali, coordinatori di progetto/dipartimento, NIV, referenti etc.)
• Concorre all’elaborazione del RAV e del PTOF per le parti di propria competenza;
• Organizzagli OPEN DAY;
• Cura gli sportelli informativi nelle sedi;
• Concorre all’elaborazione del RAV e del PTOF per le parti di propria competenza

Funzione strumentale 4:

Inclusione

Adriana Servili (Coordinatore)

Irma Ancona

Antonella Lepore

Roberta Deodati

• Redige il Piano Annuale dell’Inclusione;
• Monitora i casi esistenti nella scuola;
• Cura l’aggiornamento della documentazione presente in segreteria;
• Organizza gli incontri del GLI edei GLHO;
• Facilita il raccordo tra famiglie, alunni e docenti dei Consigli di classe e i team docenti;
• Diffonde e fornisce sostegno ai singoli Consigli di classe e i team docentiper l’inserimento degli alunni stranieri o adottati;
• Promuove la diffusione delle iniziative presenti nel territorio e nell’ambito 9 per favorire i processi di inclusione degli alunni e diffonde tra il personale la conoscenza della normativa specifica e della relativa modulistica;
• Rileva e monitora gli alunni con Bisogni Educativi Speciali presenti nell’Istitutoin collaborazione con il referente dei DSA;
• Collabora con il D.S. per la proposta di organico e l’utilizzazione delle risorse assegnate;
• Favorisce l’attivazione del processo di inclusione scolastica per tutti gli alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per una varietà di ragioni: disabilita, svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse;
• Fornisce assistenza e guida per insegnanti e i genitori inerente il percorso scolastico degli alunni;
• Supportagli insegnanti nell’elaborazione di un percorso individualizzato, Piano Educativo Individualizzato; e personalizzato per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali, attraverso la redazione di un Piano Didattico Personalizzato;
• Promuovere lo sviluppo delle competenze dei colleghi attraverso la divulgazione di materiale informativo;
• Assicurala continuità didattica ed educativa tra i vari ordini di scuola;
• Costruisce una rete di collegamento tra le varie agenzie (Asl, Associazioni, Comune, Provincia, Enti Ospedalieri, ecc.) che si occupano dell’alunno e la scuola;
• Collabora con le altre Funzioni Strumentali, con il Dirigente e il personale di Segreteria;
• Concorre all’elaborazione del RAV del PTOF per le parti di propria competenza.

Gruppo

Coordinatori di dipartimento

Debora Pecci,

Daniela Rogato,

Maria Filomena Cecoro,

Maria Chiara Di Muro

Maria Immacolata Colarusso

• Aggiorna il curricolo verticale alla luce dei contributi dei Consigli di Intersezione, Interclasse e dei Consigli di classe
• Coordinale attività di programmazione disciplinare per competenze;
• Progetta le UDA interdisciplinari con riferimento alle progettazioni d’Istituto
• Individua /aggiorna i criteri, gli strumenti valutativi cui i singoli docenti, appartenenti alla medesima disciplina di insegnamento, fanno riferimento
• Elabora le griglie di valutazione
• Elabora le prove comuni
• Collabora con i docenti del Nucleo Interno di Valutazione e che curano i diversi incarichi (Funzioni Strumentali, coordinatori di progetto/dipartimento, referenti, gruppi di lavoro etc.);
• Concorre all’elaborazione del RAV del PTOF per le parti di propria competenza.

Gruppo di progetto:

Indirizzo Montessori

Silvia Battistello

 Maria Rita De Carli

Marianna Renda

Marina Salcone

Sonia Ferri. 

• Cura i rapporti con le scuole della rete Montessori;
• Accoglie e supporta i docenti in ingresso nella scuola sui corsi ad indirizzo Montessori
• Coordina le attività di autoformazione
• Cura la progettazione delle attività di formazione in rete in coordinamento con i referenti della rete
• Monitora e documenta le attività condotte con la rete e nell’Istituto
• Fornisce supervisione ai docenti del/dei corsi ad indirizzo Montessori
• Si raccorda con i docenti F.S., e i Coordinatori di progetto

Gruppo di progetto:

Promozione della lettura

Marina Militello e Tania Ciangottini  (Coordinatori)

Ersilia Antonucci

Maria Rita Ricceri,

Francesca Bifulco,

Maria Letizia Carbone.

Katia Allegro 

Vanessa Sacco,

Maria Rosaria Quarto

Alessia Folcarelli

Maria Grazia Cellurale.

• Cura la ricerca bibliografica delle novità editoriali e supporta i docenti con indicazioni bibliografiche tematiche;
• Cura la gestione delle biblioteche di sede;
• Sviluppa la progettazione di Biblioteche innovative (PNSD azione #24);
• Coordina le azioni d’Istituto in collaborazione con la rete territoriale delle Biblioteche Scolastiche;
• Aggiorna la progettazione del PTOF nella prospettiva del curricolo verticale
• Monitora l’apprezzamento delle azioni promosse e curate;
• Coordina le attività didattiche e culturali inerenti il progetto d’Istituto di promozione della lettura:

LETTURA DEI GENERI

• Raccoglie le proposte dei docenti e definisce la selezione dei testi
• Organizza spazi orari ed interventi
• Cura la realizzazione delle giornate dedicate

INCONTRO CON L’AUTORE

• Ricerca e stabilisce contatti con autori ed illustratori per ragazzi
• Organizza e presenta gli incontri ai docenti, ai ragazzi ed alle famiglie

LETTURA CONDIVISA

• Individua i “lettori” tra la comunità scolastica e territoriale
• Cura gli aspetti organizzativi della giornata (contatti, lettere di invito e ringraziamento, organizzazione degli orari etc.)
• Allestisce gli spazi e cura l’accoglienza del “lettori”

MOSTRA DEGLI ILLUSTRATORI

• Allestisce la mostra e la sua restituzione per l’allestimento in altre sedi
• Stabilisce contatti con gli esperti e concorda l’organizzazione dei laboratori
• Pubblicizza le attività presso la comunità scolastica

CONCORSO POESIA

• Definisce il bandoe ne cura la diffusione supportando i docenti nelle scelte didattiche
• Esamina i testi inviati per la selezione delle Poesie da premiare
• Cura la raccolta delle poesie premiate per la loro stampa
• Cura l’organizzazione della premiazione presso il Teatro Viganò (preparazione della presentazione, inviti, brochure etc.)

Gruppo di progetto:

Giardini didattici

Francesca Fraticelli  e Annalisa Lizzio (coordinatori).

Sonia Ferri

Maria Croce Pitarresi;

Maria Scarpati

Michela Carboni

Di Muro

Anna Corpolongo

Veronica Cornici

Angela Saponara

Leonia Simone.

• aggiorna la progettazione del PTOF definendo UDA interdisciplinari nella prospettiva del curricolo verticale;
• Monitora l’apprezzamento delle azioni promosse e curate;
• Cura la partecipazione dell’Istituto a bandi promossi da vari soggetti (Enti Locali, Associazioni no profit etc.)
• Cura la tenuta dei materiali (kit per lavorazione degli orti, vasche, vasi, strumentazione varia etc.)
• Coordina le attività didattiche e culturali inerenti il progetto d’Istituto Giardini didattici:

ORTI DIDATTICI

• Indirizza e coordina le attività delle classi nella cura degli orti allestiti nelle sedi (semina, annaffiature, raccolta prodotti etc.)
• Documenta le attività condotte

CURA DEGLI SPAZI COMUNI

• Pulizia delle aree verdi e cura degli allestimenti in essere
• Predisposizione di aree dedicate all’osservazione scientifica
• Predisposizione di aree dedicate a giochi

GREEN DAY

• Organizza le attività del green day coordinando gli interventi dei ragazzi e dei genitori nelle sedi

Gruppo di progetto:

Laboratori espressivi

Leonia Simone (Coordinatore)

Nunzia Plastino

Barbara Mannino

• Aggiorna la progettazione del PTOF definendo UDA interdisciplinari nella prospettiva del curricolo verticale;
• Monitora l’apprezzamento dei laboratori espressivi condotti anche con il supporto degli esperti esterni alla scuola;
• Raccorda le classi interessate alla partecipazione alla rassegna teatrale presso il Teatro Viganò;
• Cura i rapporti con i tecnici e i responsabili del teatro per la corretta riuscita dell’iniziativa;
• Sviluppa la brochure informativa (cartellone della rassegna) utilizzando i bozzetti elaborati dagli alunni delle classi coinvolte
• Fornisce il supporto ai docenti partecipanti ai laboratori espressivi e alla rassegna;
• Cura la documentazione delle attività condotte;
• Accoglie il pubblico e cura l'assistenza in sala durante gli spettacoli (gestione dell'assegnazione dei posti, la distribuzione dei biglietti, la raccolta delle offerte da parte delle famiglie).

Gruppo di progetto:

Inviato speciale

Marina Salcone(Coordinatore)

Laura Bucciarelli

 Veronica Cornici

 Maria Teresa Bruno

Michela Bruno

Antimo della Valle

• Aggiorna la progettazione del PTOF;
• Raccorda i temi proposti dalle classi per la redazione dei contributi dei bambini da pubblicare nel giornale “Inviato speciale”
• Coordina gli orari del laboratorio nelle sedi con i docenti delle classi
• Curano l’avvio della sperimentazione del progetto “I.C. bruno Munari On Air” per sviluppare le competenze degli alunni nella fruizione della radio;
• Cura il monitoraggio dei progressi nelle competenze trasversali degli alunni coinvolti alla luce delle specifiche azioni condotte

Gruppo di progetto:

Attività sportiva e

Bruno Munari in corsa

Mariangela Muzi (coordinatore)

Serena Parisi

Valeri Iezzi

Tatiana Lo Scalzo. 

• Definisce gli orari di utilizzo della palestra nelle sedi
• Concorre all’elaborazione del PTOF per le parti di propria competenza
• Coordina le attività didattiche e culturali inerenti il progetto:

BRUNO MUNARI in corsa

• Diffonde gli appuntamenti previsti dal progetto (Cardio race, Stantirazzismo, Run for autism, Stracittadina, Race for the cure) raccoglie le adesioni;

CORSA DI MIGUEL

• Cura la partecipazione dei ragazzi alla corsa di Miguel;
• Offre supporto ai docenti delle classi partecipanti alla corsa di Miguel;

SPORT DI CLASSE

• Raccorda gli orari delle classi con i tutor del progetto “Sport di classe”
• Cura il monitoraggio del progetto “Sport di classe” nella piattaforma dedicata come richiesto dal MIUR
• Cura e Coordina la partecipazione delle classi nelle sedi in occasione dei “Giochi di primavera”

Gruppo di progetto:

Continuità educativa

Panessa Mei,

Maricchiolo

Verri

Volonnino

 Battistello

Attorre.

Collabora con la F.S.  3 Continuità educativa per il perseguimento degli stessi obiettivi

Referenti

Educazione civica

Daniela Rogato

• Aggiornano il curricolo verticale alla luce dei contributi dei Consigli di Intersezione, Interclasse e dei Consigli di classe
• Coordinano le attività di programmazione relativamente all’educazione civica;
• Progettano le UDA interdisciplinari ed Individua /aggiorna i criteri, gli strumenti valutativi
•  Collaborano con i docenti del Nucleo Interno di Valutazione e che curano i diversi incarichi (Funzioni Strumentali, coordinatori di progetto/dipartimento, referenti, gruppi di lavoro etc.);

Referenti

Screening

Adriana Servili

Elena Ferraccioli

Antonella Lepore

Referente

DSA

• Offre consulenza ai docenti;
• Offre consulenza alle famiglie;
• Supporta i docenti nelle attività di rilevazione precoce delle difficoltà di apprendimento
• Suggerisce strumenti/ strategie per migliorare la relazione docente/alunno;
• Promuove la formazione dei docenti sul disagio;
• Promuovere sinergie con gli enti del territorio;
• Collabora con il gruppo inclusione ed integrazione;
• Concorre all’elaborazione del RAV del PTOF per le parti di propria competenza.

Referente

PROVE INVALSI

Scuola primaria

• Cura le comunicazioni con l’INVALSI e aggiorna i docenti sulle informazioni relative al SNV;
• Coadiuva il D. S. nell’organizzazione delle prove;
• Coordina lo smistamento, alle classi interessate, dei fascicoli con le prove e delle schede-alunni;
• Fornisce le informazioni ai docenti sulla corretta somministrazione e correzione delle prove;
• Analizzare i dati restituiti dall’INVALSI;
• Collabora con il NIV per la lettura ed interpretazione dei risultati, individuando i punti di forza e di criticità, per favorire un’autoanalisi di sistema e per informare e accompagnare il processo di miglioramento;
• Comunica e informa il Collegio dei Docenti e i Consigli di Classe e di Interclasse su: risultati, confronto di livelli emersi nella valutazione interna ed esterna, confronto in percentuale dei risultati della scuola con quelli dell’Italia, del Sud, della Regione.

Referente

PROVE INVALSI

Scuola sec. di I grado

• Controllo, integrazione e aggiornamento delle informazioni in possesso dell'INVALSI;
• Raccolta dati di contesto, in collaborazione con l’Ufficio di Segreteria;
• Coordinamento delle attività di preparazione all’effettuazione delle prove INVALSI;
• Effettua il DiagnosticTool sulle postazioni prima dell’effettuazione delle prove (CBT);
• Fornisce il supporto tecnico durante l’effettuazione delle prove (CBT).

Referente

Orientamento

• Cura i rapporti con le scuole secondarie di secondo grado del territorio per le attività di continuità e orientamento (rilevazione esiti, programmazione etc.)
• Fornisce informazioni per la scelta della scuola secondaria di secondo grado;
• Favorisce percorsi di orientamento per la conoscenza e consapevolezza del sé;
• Concorre all’elaborazione del RAV del PTOF per le parti di propria competenza.

Gruppo di lavoro Europa e Oltre oceano

Anna Corpolongo (Coordinatore)

Ylenia Di Prima

Maria Chiara Di Muro

Maria Immacolata Colarusso

Federica Montebello

Veronica Cornici

Cristina Santopadre

Raffaella Bianco. 

• Studi di fattibilità relativi alla possibilità di attivare percorsi CAE TEAL nell'Istituto
• Organizzazione delle relative attività
• Corso di formazione

• Realizza e raccoglie documenti interni all’istituto destinati ad agevolare l’organizzazione e lo svolgimento delle attività didattiche e collegiali
• Favorisce la condivisione e la diffusione delle buone pratiche didattiche e organizzative
• Accoglie, affianca ed agevola l’inserimento dei docenti in ingresso e neoassunti
• Predispone e aggiorna la specifica area dedicata sul sito istituzionale alle offerte formative presenti sul territorio e fruibili dai docenti
• Rileva le esigenze formative espresse dai docenti e redigere il piano annuale di aggiornamento
• Valuta eventuali richieste per realizzare interventi di aggiornamento /formazione all’interno dell’istituto rispondenti alle reali esigenze dei docenti

• Cura i rapporti con le scuole secondarie di secondo grado del territorio per le attività di continuità e orientamento (rilevazione esiti, programmazione etc.);
• Fornisce informazioni per la scelta della scuola secondaria di secondo grado;
• Favorisce percorsi di orientamento per la conoscenza e consapevolezza del sé;
• Concorre all’elaborazione del RAV del PTOF per le parti di propria competenza.

Referente

Cyberbullismo

Angela Saponara

Leonia Simone

• Coordina le iniziative di prevenzione e contrasto del cyber bullismo;
• Cura i rapporti di collaborazione con le Forze di polizia e le associazioni per attivare interventi finalizzati alla prevenzione e a contrasto del fenomeno del cyber bullismo;
• Concorre all’elaborazione del PTOF per le parti di propria competenza.

Barbara Manconi

Agnese Attorre

Francesca Fraticelli

Michela Bruno

• Controlla e verifica il funzionamento delle dotazioni tecnologiche della sede (PC, LIm, Tablet, videoproiettori etc);
• Fornisce supporto ai docenti della sede per il buon funzionamento delle attrezzature e delle connessioni informatiche;
• Provvede ad effettuare gli aggiornamenti necessari al buon funzionamento delle attrezzature informatiche;
• Indica il fabbisogno di materiali;
• Segnala al D.S. e al DSGA guasti e anomalie delle dotazioni per le quali non è in grado di provvedere;
• Si relaziona con i tecnici esterni in merito a variazioni strutturali della rete ed a variazioni sui criteri di sicurezza utilizzati;
• Provvede, in collaborazione con il DSGA, al collaudo delle nuove apparecchiature.

Gruppo Redazione WEB

Barbara Manconi (Amministratore del sito)

Carolina Biscossi

Michela Bruno

• Aggiorna il sito web relativamente alle iniziative e alle documentazioni dei progetti d’Istituto e delle sedi;
• Collabora con il DS, la segreteria e con i docenti per la pubblicazione dei dati.
• Cura l’aggiornamento del software relativo alla piattaforma Drupal (aggiornamenti critici e/o di routine)
• Collabora con il DS per l’ampliamento o la ristrutturazione delle sezioni previste dal sito

• Accoglie il docente neo-assunto nella comunità professionale;
• Favorisce la partecipazione del docente neo immesso in ruolo ai diversi momenti della vita collegiale della scuola;
• Esercita ogni utile forma di ascolto, consulenza e collaborazione per migliorare la qualità e l’efficacia dell’insegnamento;
• Predispone momenti di reciproca osservazione in classe di cui all’articolo 9 del D.M. 850/201;
• Collabora con il docente neo immesso in ruolo nella elaborazione, sperimentazione, validazione di risorse didattiche e unità di apprendimento con riferimento ai laboratori formativi seguiti dal neo immesso;
• Redige la relazione a conclusione dell’anno di prova del docente neo immesso in ruolo;
• Partecipa ai lavori del Comitato per la valutazione del periodo di provo del docente neo immesso in ruolo.

Referente

Laboratorio Ceramica

Assunta Saturno

• Cura il laboratorio di ceramica e controlla il corretto funzionamento delle apparecchiature
• Fornisce supporto ai docenti che utilizzano il laboratorio di ceramica
• A conclusione di ogni anno ordina il materiale del laboratorio e ne cura la corretta 

Referente

Editing PTOF

• Cura l’editing del PTOF per la diffusione nella versione sintetica e integrale

Referente

Accoglienza Campo scuola

Gruppo di lavoro Viaggi di istruzioni/Campi scuola

Paolo Plebani

•  Pianifica e organizza visite didattiche e viaggi di istruzione;
  • Collabora con il DS e con la Segreteria per l'esame dei preventivi, gli aspetti procedurali e amministrativi connessi con l’organizzazione e la realizzazione delle iniziative.

• Redige il progetto;
• Cura i contatti con l’ente organizzatore;
• Raccoglie le adesioni e fornisce il materiale per le esercitazioni in classe;
• Predispone le informazioni necessarie per l’iscrizione degli studenti;
• Predispone le comunicazioni relative alle date e alle modalità di svolgimento delle prove;
• Cura la raccolta ordinata della documentazione;
• Cura l’informazione ai C.d.C. in merito alla ricaduta sul curriculum degli alunni.
• Coordina l’organizzare le prove online nei vari plessi;
• Carica i risultati;
• Informa il DS dell’andamento dei risultati;
• Redige la relazione finale.

• Cura l'iscrizione dell'istituto e dei docenti alla piattaforma;

• Partecipa e promuove corsi di aggiornamento e formazione, online o in presenza;

• Cura i rapporti con i referenti eTwinning del Lazio;

• Coordina progetti tra classi, suddividendo i compiti e le attività, preparando template e altri possibili materiali utili;

• Indice riunioni di progetto;

• Cura i contatti con le scuole partner;

• Redige progetti anche in lingua inglese;

• Offre supporto ai docenti aderenti ai progetti;

• Cura eventuali twinspace, gestendo tutti gli aspetti previsti dalla piattaforma (dalla fase progettuale, alla realizzazione, caricamento risultati e richiesta qualità lable);

• Realizza prodotti e risultati unendo il lavoro di più classi partecipanti (se ci sono e se il progetto e di continuità)

• Crea pdf per rendere visibili i risultati anche alle famiglie sul nostro sito di Istituto.

• Diffonde nell’Istituto le iniziative del progetto promosso dal Teatro dell’Opera;
• Cura l’iscrizione delle classi interessate alle diverse piste progettuali proposte dal teatro dell’opera;
• Coordina la partecipazione delle classi agli appuntamenti del Teatro dell’Opera.

Referente

Referente Soggiorno in Lingua spagnola

Referente Soggiorno in Lingua Inglese

Michiela Tarzia

Maria Immacolata Colarusso

• Redige il progetto di viaggio con l’indicazione delle finalità e degli obiettivi che si intendono perseguire;
• Riceve ogni informazione relativa al viaggio, la documentazione sulla progettazione, organizzazione e fasi successive;
• Cura la consegna in Segreteria dei moduli per l'autorizzazione al viaggio degli alunni, nonché del documento riportante le regole di comportamento da osservare durante il viaggio, debitamente sottoscritto da genitori;
• Riceve dai genitori le segnalazioni di situazioni di salute degli studenti partecipanti (ad esempio diabete, allergie, assunzione di farmaci, ecc.) che richiedono particolari cautele e accorgimenti. Ciò anche al fine di fare decidere al Dirigente Scolastico se le situazioni di salute rappresentate siano compatibili con la partecipazione al viaggio;
• E’ responsabile della verifica del versamento del contributo da parte delle famiglie e della consegna in segreteria delle ricevute entro i termini indicati nelle relative indicazioni tramite comunicazioni istituzionali;
• Predispone l'elenco nominativo degli studenti partecipanti, distinti per classe di appartenenza, e il prospetto riepilogativo dei contributi versati;
• Riceve e conserva i documenti relativi al viaggio;
• Redige una relazione consuntiva sul viaggio, sottoscritta anche da tutti i docenti accompagnatori, che dovrà indicare il numero dei partecipanti ed eventuali assenti, i nominativi dei docenti accompagnatori, sul giudizio globale relativo ai servizi assicurati dall’Agenzia e sulle finalità didattiche raggiunte.

Tutor

tirocini

Roberta Deodati

Rosita Gallinella

•  Mantiene rapporti costanti tra le Università e/ l’Opera Montessori per l’accoglienza degli studenti impegnati nei tirocini
• Organizza l’intervento dei tirocinanti nelle classi avendo riguardo al modello formativo dell’Ente